在2025年模拟联合国大会会议上，佛山霍利斯的13名学生代表表现出色。他们代表多个国家就森林砍伐和森林可持续管理问题进行了一场严谨且发人深省的辩论。这一全球性议题为学生们提供了深入探索国际合作、发展挑战以及环境责任的绝佳契机。
在本文中，我们邀请了模拟联合国（UNSMUN）活动的带队老师英语学科副主任Mr Duckworth和预备部主任Ms Bateman和我们介绍这次活动并分享他们的见解。
Mr Duckworth
Mr Duckworth是一位资深的英语教师，拥有超过20年的英国和中国国际学校的教学经验。他还担任过多种领导职务，包括学习主任和英语协调员。他的教学理念强调创造一个支持性和高参与度的学习环境，致力于培养学生的求知欲和独立思考能力。
Ms Bateman
Ms Bateman是一位经验丰富的教育家和领导者，在英国本土的学校，以及葡萄牙和埃及的国际学校有30年的工作经验。Ms Bateman的教育工作资历十分深厚，且涉猎广泛，她拥有英国斯塔福德郡大学的教育学士学位，英国知山大学的教育学研究生证书（PGCE）和英国剑桥大学的特殊需求教育硕士学位。
Mr Duckworth解释说，模拟联合国会议为学生提供了充当联合国代表的机会，去应对一些重大全球性挑战，此次会议议题聚焦于森林砍伐及如何可持续管理森林。每位学生代表不同的国家，需研究对应国家的立场，然后如同真实的联合国会议般进行辩论、谈判并起草决议。
我认为这类活动对学生大有益处，有助于培养自信、鼓励独立思考，并提升沟通技能，不仅是公开演讲能力，还包括真正用心倾听和审慎回应的能力。学习如何与不同背景和观点的人合作也极具价值。学生在模拟联合国会议的经历意义重大，将对他们未来的学术生涯乃至职业规划产生积极影响。
Ms Bateman的分享聚焦于模拟联合国活动如何与我校的全人教育理念相契合。
我认为，模拟联合国会议通过培养远超传统课堂学习的技能、视野与经验，极大地助力了佛山霍利斯全人教育的愿景。
与我们全人发展理念相契合的核心要点在于：模拟联合国促使学生从多元外交视角分析全球性议题。代表们必须通过谈判制定决议，这需要超越课本场景的现实问题解决能力。学生在辩论、阐述观点和说服同伴的过程中获得自信，这些都是未来学术与职业发展的必备技能。
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领导力通过扮演外交官、主持委员会或调解冲突等角色得以展现。与课堂中的个人任务不同，模拟联合国依赖联盟建立、妥协和共识达成，这与专业职场环境高度相似。
Ms Bateman还分享了模拟联合国会议的技能与经历如何塑造学生未来的学术或职业志向。
公开演讲和外交等职场必备的软技能，让学生在阐述观点时充满自信 —— 这对外交、商业或倡议工作至关重要。通过与不同代表合作培养的谈判和领导技能，反映了企业或政府环境中的团队协作。解决问题的能力使学生能够针对全球性挑战制定解决方案，从而激发创新思维，这对创业或政策制定颇有助益。因此，这些软技能为学生开启了众多职业之门。
佛山霍利斯代表团
取得显著成绩
🎖Angela L——最佳代表奖
🎖Chloe L——杰出代表奖
🎖Suvi M, Clara L, Constance K——荣誉提名奖
🎖William L——最佳新人奖
Angela和William分享了他们对这段难忘经历的个人感悟与思考。
Angela
十年级
对我而言，面对挑战不是强迫自己做不喜欢的事，而是找到一个既能发挥自身优势又契合实际情况的解决方案。模拟联合国会议是我走出舒适区的一次尝试，也是我最引以为傲的经历。我需要站出来发表演讲、主动提出动议，并与其他代表合作探讨切实可行的解决方案。整个过程充满挑战，但收获颇丰。
William
七年级
对我来说，最困难的部分是在提出动议后发表演讲。我通过寻求帮助和深入理解动议内容克服了这些挑战。这次经历中最宝贵的收获是谈判技巧和倾听其他代表意见的能力。最让我自豪的是能够独立决策、发表演讲，以及与其他代表成为朋友。
随着佛山霍利斯持续培养充满好奇心、富有同理心的全球公民，模拟联合国的经历彰显了我们对跨国界教育的承诺。通过培养学生迎接复杂挑战的勇气和理解多元视角的同理心，我们培养的不仅是学生，更是准备好塑造更可持续、更具协作性世界的终身学习者。这正是我们全人教育愿景的核心，让学生以智慧和正直引领未来，并坚信自己有改变世界的力量。