我们很高兴能够给大家继续介绍我们的另一位预备部教师，Ms Jenny Clarke。她是我们的三年级教师，对教学充满热情。
2023年，佛山霍利斯三年级正式开启教学，Ms Clarke 也是在此时加入我校预备部团队。此前，她曾在英国及埃及的教学生涯中积累了丰富经验。Ms Clarke 毕业于谢菲尔德哈勒姆大学，并获得小学教育（5-11岁）的教育研究生证书（PGCE）。Ms Clarke 对小学阶段的教育，尤其是关键阶段二（3-6年级）充满热忱，并拥有6年的教学经验。她在运用自然拼读法教学方面经验丰富，能够帮助学生提升早期阅读、拼写和写作能力。
这篇文章，我们邀请Ms Clarke来给大家分享更多她的教育经历、理念和方式。
Ms Clarke，请问您当初为何立志成为一名教师？您为什么选择了佛山霍利斯？
很大原因是因为我的老师。当我在英国上小学的时候，他们风趣、耐心、对学生关怀备至，让我深深感受到教师对学生的学习和成长的关键作用。我热衷于助人为乐，且乐于与学生打交道，因此视教学为理想职业。之所以选择在预备部教学，因为这个年龄段的学生好奇心旺盛，对学习充满热情。教学过程中，能够见证学生在学术、社交和情感上逐渐成长，是最令人欣喜和骄傲的部分。
佛山霍利斯是一所新的学校，新的工作前景让我兴奋不已，尤其是学校提供的一流设施和资源。此外，职业发展的广阔空间，以及与一流教师团队合作的机会，也是我选择这里的重要原因。
在跟三年级的学生们相处中，有哪些方面令您感到欣慰？以及您希望跟三年级学生在学年末能够达到什么目标？
在佛山霍利斯教授三年级，见证学生们自信心增长和取得显著进步，是最让我感到欣慰的。我为他们在各学科领域勇于进取、不断提高技能和知识而深感自豪。当然，虽然每位三年级学生的目标都是具有个性差异的，但我希望他们每个人都能为升入四年级做好充分准备。我们特别强调提高学生的英语口头和书面表达能力，并通过拓展学科专用英语词汇，来增广他们在各学科的知识面。
三年级的课程是怎样的？您是如何让教学变得生动有趣，让学生扎实地学习和掌握所需知识？
佛山霍利斯三年级的课程设计目标是营造一个动态且引人入胜的学习环境，采用主题教学法，实现全人教育。例如，“石器时代”的学习主题中，我们将历史、文学、艺术、设计与技术和地理等学科整合在一起。学生有机会将所学知识应用于设计和制作石器时代的饰品及房屋。这种教学方式不仅使跨学科的内容相互关联，还能鼓励学生们在现实世界中进行实践和应用。通过这样的方法，课程不仅教授学术知识，而且对学生个人思维成长也有很大帮助，让他们能够更广泛深入地理解和记忆知识，并培养他们的批判性思维能力。
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设计石器时代的珠宝首饰和房屋，并写作原始日记
您能再补充说一下主题教学法对学生有哪些好处，以及举一个例子说明一下吗？
主题教学法将不同学科领域融合于一个教学主题中，使学习过程更自然、更具连贯性。这种方式不仅促进了不同学科间的联系，还通过有趣且多样的活动，极大地提升了学生的参与度。
例如，在“热带雨林”主题下，学生们探索从生态系统科学到地理和艺术等方面的内容。这种全方位的探索帮助学生在各学科间建立有意义的联系，不仅丰富了他们的词汇，还逐步加强了他们的阅读和写作能力。这种灵活的教学方式能够迎合不同学习风格和需求，提高了学生的自信心和独立性。
在教学之外，请问您有什么兴趣爱好呢？
课外时间，我喜欢打网球、羽毛球和游泳。我还热衷于游览中国及邻国的不同地方。作为老师，我认为使我能更好地了解中国及亚洲其他国家的文化，并对我的教学也有一定的帮助。
感谢 Ms Clarke 与我们分享她在教育领域的经历和理念。她的专业敬业极大地丰富了佛山霍利斯学生的学习体验。
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