学习一门新的语言有助于突破自身母语的局限性，为探索其他文化打开大门。作为一所位于中国粤港澳大湾区的英式国际学校，佛山市霍利斯外籍人员子女学校深刻意识到中文技能对学生们未来学术和职业发展的重要意义，并因此将中文课程作为学校课程中不可或缺的一部分。
我们提供高质量的中文教育，培养学生们的好奇心，帮助他们了解中文社区的文化风俗。我们的课程设置为学生提供丰富的机会，让他们参加实用性强的中文沟通对话，学习新的思维方式，并阅读中文经典文学。
佛山霍利斯的中文教学也能为他们日后继续深入学习中文语言打下基础，让非母语学生未来也有足够的语言技能在中文环境中学习和工作。
佛山霍利斯中文课程
1/ 学习重点
在课堂上，学生们专注于我们设定的三个目标：说得一口好中文，写得一笔好汉字，作得一手好文章。首先，学生们在课堂上有许多机会提升他们的演讲技巧；其次，关键阶段三（7-9年级）的学生每周都会利用课内外时间在描红本练习硬笔书法；除此之外，学生们会进行定期的创意写作，老师们会就他们的作品给予针对性的反馈和建议。
2/ 为不同水平的学生提供合适的课程
我们根据学生现有的中文水平分层提供合适的课程，帮助每个人提高自己的词汇和语法能力。参考初步评估结果，学生们将会被分配到年级组的不同中文班级，即中文母语班、中文第二语言班和中文外语班，满足不同语言背景的学生。
中文作为母语的学生：
6-8年级的课程内容会参考中国国家课程标准的教科书，重点是打好语言基础的同时培养全球思维。9-11年级的学生将会学习剑桥IGCSE的中文（第一语言）课程。该课程是为母语为中文的学生设计的，目标是帮助学生们培养沟通能力（清晰、准确和有效），学习运用广泛丰富的词汇和使用正确的语法、拼写和标点符号，并形成个人语言风格和对沟通受众的理解。
中文作为第二语言的学生：
学生们将会按照剑桥IGCSE的中文（第二语言）课程大纲进行学习。这套课程是专门为那些已经有一定语言基础，希望巩固和提升中文水平，在日后有足够中文技能在中文环境学习或工作的学生而设计。通过该课程的学习，学生们的中文能力足以进行流利的日常交流，为进一步深入学习中文奠定基础。
中文作为外语的学生：
剑桥IGCSE的中文（外语）课程适合中文为非母语的学生，目的是培养和帮助他们有效使用中文进行日常交流，增加他们对使用中文的国家和地区的文化的了解，从而让他们对学习中文以及其他语言的建立积极的态度。
12-13年级，A Level阶段
佛山霍利斯的中文A Level课程能够帮助学生加深对中文和语言传统的理解，从而提升他们的沟通能力，更加自信和清晰地表达自己。能够胜任中文的学生也会获得许多终身知识技能，包括对中文和其他语言学习的本质的深刻理解。
中文课外活动和拓展活动
我们为学生提供丰富的课外活动和表演机会，让学生们能够参与一系列文化活动，并将自己的中文技能付诸实践。到目前为止，我们的学生参加了中文朗诵、硬笔书法比赛，并在期末典礼和春节庆典上进行了中文诗歌朗诵和中文短剧表演。
扎根于佛山这个岭南文化根基深厚的城市，佛山霍利斯充分将中华岭南文化融入我们的课外活动课程中。例如在上学期，学校邀请了本地的咏春大师和剪纸艺术家来给大家近距离学习的机会。在本学期，我们开设了舞狮课外活动。我们正计划在中学成立中文戏剧社，在预备学校成立国学社，并期待在下一学年将更多的中国文化带到校园中。
爱上中文
1/ 让中文课堂充满乐趣
为了激发学生们对学习中文的兴趣，我们一直尝试采用创新方式进行中文授课。在中文课上，学生们能够根据课文改编的短句自行设计和表演，为课文内容配画，以及学习跟课文有关的歌曲等，还包括Quizlet、猜字比赛、课堂辩论、连环画和思维导图等多种趣味学习方式。我们也会让学生们进行对比研究，将中国作家的文章和世界其他国家作家的文章进行比较，从而培养他们的全球化思维模式。
2/ 鼓励“悦”读
我校的图书馆正在不断增加中文书籍。在挑选书籍的时候，我们会确保这些书籍1）与课文内容相关，2）适合学生年龄，3）在社交媒体获得好评，4）由正规的值得信赖的作者编写和出版社出版，和5）或得过一些官方奖项。
我们会给不同年龄和不同语言水平的学生推荐适合他们语言水平的以及他们感兴趣的书籍，也会让他们有机会尝试阅读不同类型的读物。
3/ 在家学习
我们会给学生们安排一些在家的休闲阅读任务和娱乐性的书法练习作业。我们希望父母多多鼓励和支持自己的孩子，如果父母不懂得中文，他们也可以让孩子给自己教一些中文，从而让孩子提升自己对中文的理解。
霍利斯中文教师团队
Mr Hua Yan
中文学科主任
晏华先生是佛山霍利斯的中文学科主任。在过去的二十年里，晏华先生都在英国工作和生活，在加入佛山霍利斯之前，晏华先生在英国两所最著名的私立中学——奥多中学和威雅公学，担任中文学科主任。他是第一批在英国获得任教资格的中国教师，同时他也获得了教育硕士学位，在学生自主学习上深有研究。晏华先生在英国的中文学习社区里也十分知名。他出版了相关教材，并且为教师做中文培训课程。在他的带领下，奥多中学被国际汉语委员会办公室授予了孔子课堂的设立资格。
Q/ 请问您在20多年的任教经历中累积了哪些宝贵的经验，以及如何将这些经验带到佛山霍利斯的课堂中，帮助学生掌握中文？
我所学习到的最宝贵的经验是如何启发和鼓励学生。当我教一个新的班级时，我会在学生们和我自己身上培养成长型心态。
其次是创造一个以学生为中心的学习环境，让他们得到个性化发展，为他们赋予发声的权利。我们需要定期了解学生的情况，以确保我们在备课和授课之前能够知道学生们的需求。如果教师能知道学生的水平程度、学习方式以及兴趣所在，那将会对教学大有裨益。每位学生都是独立的个体，我们必须确保给他们提供充分的支持和适当的挑战。
再者，反思性实践很重要。教师自己本身也应该是一个学习者。世界在不断发展，每一届学生的情况都不同，作为教师我们必须实时更新我们的知识和教学方法，适应时代和学生的需求。
最后，我认为老师与家长之间需要紧密联系和合作，共同努力发掘和发挥学生们的优点长处。
Dr Chengming Xie
中文专家
谢成名博士是佛山霍利斯的中文专项教师。谢博士拥有北京大学中国语言文学博士学位，英国伦敦大学学院中文（普通话）的教育学研究生证书以及英语非母语教学资格（PGCE with EAL）。谢博士曾在北京向中外学生教授中国语言和文学。之后，她在英国教授初学者和GCSE学生中文（普通话），以及华裔学生A-Level课程。她亦在牛津中国语言和文化俱乐部给外国及华裔学生教授汉字和中国古典文学。
Q/ 请问您的博士学位有给您的教学工作来带什么经验或启发吗？
优秀的教学水平离不开良好的科学知识和教学技能。在佛山霍利斯，我们教导学生正确的学习的方法和恰当的学习内容。剑桥中文科IGCSE和A Level考官委员会也强调了要培养学生们元认知知识（metacognition knowledge）。而研究表明，元认知要求我们对正在进行的任务有清晰的认知。如果没有深厚的学科知识，就很难去教导别人如何学习这门学科。
我的博士经历使我累积了扎实的学科知识，特别是掌握了针对中国语言和文学的分析和解决问题的能力。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"。我希望我在中文语言学方面的专长能够帮助我成为学生们的 "源头活水"，并帮助他们发展高层次的思维能力。